Skovlys pædagogiske fundament

Skovly ser supervision som fundamental, for at opnå et optimalt socialpædagogisk forløb, for den unge.

 

Supervision bruges til at forstå vores unge og til at justere og udvikle, på Skovlys pædagogiske fundament. 

​

Arbejdet tager udgangspunkt i den anbringende kommunes ungeplan , som sædvanligvis fastlægges på mødet inden anbringelsen. Skovly tager ansvaret for, at ungeplanens indsatsområder bliver omdannet til konkrete udviklingsmål, der kan arbejdes med i den daglige praksis.

​

Vi vægter et godt og tydeligt samarbejde med de unges forældre eller plejefamilie.

Forældrene indbydes til at deltage i de opfølgende møder, der er omkring den unge. 

​

​

Vi tænker helhedsorienteret omkring den unge og vægter derfor at inddrage den unges netværk, såfremt netværket kan medvirke til en positiv udvikling. Vi arbejder med at vedligeholde og udvikle den unges eksisterende relationer og med at give mulighed for at skabe nye venskaber.

 

Den daglige atmosfære og regelmæssige rytme, skal øge den unges mulighed for overskuelighed, tryghed og ro.

 

Vi vægter at de unge mødes af en voksen, og ikke af en regel.

 

Dette er især vigtigt, da de unge har behov for at spejle sig i et stabilt voksent menneske, der påtager sig et ansvar i mødet.

​

Hverdagen på Skovly er baseret på en grundrytme. En tilbagevenden af opgaver og aktiviteter i løbet af en uge. Grundrytmens eneste formål er at skabe forudsigelighed, genkendelighed, overblik og tryghed. Når grundrytmen derimod skaber modstand, kan det oftest være en god ide at sætte den på pause.

Ikke glemme den eller fjerne den, men sætte den på pause.

Pausen benyttes her til at blive klogere, på det den unge egentlig kommunikerer. Ofte kan det være nok at lytte og forstå og andre gange kan en ændring i grundrytmen være det mest fordelagtige for den unge.